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Estratégias de estudo para antes, durante e depois da aula.

Os estudantes parecem direcionar a maior parte de sua energia para aprender o material depois da aula, o que causa um ciclo desnecessário de complicação. Seu tempo na aula é gasto tentando acompanhar o material tomando notas, palavra por palavra. Essa disputa para coletar informações pode fazer com que alguns alunos desistam. Quando a aula acaba, tudo o que resta para os anotadores são páginas cheias de palavras novas e intimidadoras e conceitos inaplicáveis. Eles então tentam estudar esse material, mesmo que ainda não tenham identificado os objetivos da lição. Frequentemente, sua frustração leva à procrastinação. O resultado dessa reação em cadeia se torna uma combinação perigosa de níveis elevados de estresse, falta de preparo e ansiedade recorrente nas provas.

Para quebrar esse ciclo de estudo destrutivo, os alunos devem reconhecer a importância de estarem preparados para a aula. Um curto período de tempo gasto na pré-visualização do material do dia antes da aula pode economizar horas de estudo ineficaz mais tarde. A seguir, vamos compartilhar um método de estudo de três etapas. Essas dicas foram escritas para direcionar os alunos, então, por favor, compartilhe este sistema com os seus colegas.

Passo 1. Preparação antes da aula: 24 horas antes da aula, é obrigatório pré-visualizar o material a ser estudado. Essa etapa raramente leva mais de 30 minutos, especialmente quando você está familiarizado com a visualização adequada das informações.

Leia os objetivos do título e capítulo. Ignore os objetivos de título e capítulo pode ser prejudicial. É praticamente impossível processar informações quando você não tem um tema abrangente para aplicá-las.

Leia o resumo do capítulo. O resumo combinado com as informações na página de título pode agir como uma pré-visualização do filme, criando intrigas e fornecendo um pouco de familiaridade com os conceitos. Examine o capítulo lendo os subtítulos e visualizando o conteúdo sob esses subtítulos. Comece aplicando o que você vê no texto e nas imagens ao que você já conhece. Reconheça o vocabulário com o qual você não está familiarizado, para que você não fique intimidado quando ouvir o (s) mesmo (s) termo (s) novamente na aula. Além disso, certifique-se de observar as questões que surgem durante a preparação da pré-aula.

 

Etapa 2. Seja ativo durante a aula: agora que você se preparou para o conteúdo da aula, tomar notas e acompanhá-la deve ser muito mais gerenciável. No entanto, a concentração pode ser afetada por uma variedade de fatores, por isso, para garantir o sucesso, pratique as dicas abaixo:

Distraído? Reserve um momento para refletir sobre a causa da distração. Está com fome? Lutando para ver o material? Todos esses problemas têm soluções bastante simples.

Se você perceber que questões pessoais estão inundando seus pensamentos durante a aula, mantenha uma folha de papel separada ao lado de suas anotações para anotar sua preocupação e atribuir um tempo para lidar com isso. Quanto mais reprimimos a preocupação, mais ela se apresenta. Validar o tempo de pensamento e programação para resolver o problema pode ajudá-lo a recuperar o foco rapidamente.

Lembre-se dessas perguntas que você anotou durante a Etapa 1? Faça um jogo para tentar encontrar as respostas durante a aula. Considere isso como uma caçada acadêmica.

Certifique-se de incluir informações confusas ou incompletas em suas anotações para obter respostas mais completas posteriormente.

 

Etapa 3. Revisão pós-aula: em até 24 horas após a aula, é importante solidificar as informações coletadas. Essa é a etapa mais demorada do processo, mas fica mais fácil seguir consistentemente as duas primeiras etapas.

Pegue o que você preparou antes da aula e compare com o que foi discutido na aula. As informações pareciam ligar-se com mais facilidade durante a aula?

Utilize seus recursos (livro didático, slides de aula, assistente de ensino, tutor, instrução suplementar, etc.) para preencher quaisquer lacunas que restarem da aula. Não ignore informações que você não entende – elas não vão embora.

Crie uma ferramenta de estudo a partir do material de aula. Os exemplos seriam a criação de cards com perguntas (certifique-se de que são questões aplicáveis, não palavras / definição) ou a junção de um autoteste das perguntas do final do capítulo.

De agora em diante, tudo o que você precisa é de análises curtas e frequentes de sua abrangente ferramenta de estudo até a hora de uma sessão de prática aprofundada mais detalhada antes do exame.

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